| 日本語教育能力検定試験Ⅱ問題2 |
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【発音上の問題】 |
【はま先生解説】 |
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問1 |
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トラック12 |
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a |
アクセントの下がり目とプロミネンス |
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毎年、出てくるメンバーはほぼ決まっているので各メンバーの名前を覚えたい。 |
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b |
アクセントの下がり目 |
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c |
拍の長さとプロミネンス |
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拍の長さ |
日本語は基本、ひらがな１つで１拍です。拗音（きゃきゅきょ）はセットで１拍 |
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d |
句末・文末イントネーション |
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プロミネンス |
どこを強く言うか。強調するか。 |
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アクセントの下がり目 |
単語ごとに考えます。日本語は高低アクセント。どこで下がるかが大事です。 |
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聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認 |
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句末・文末イントネーション |
文（句）ごとに考えます。最後が上がるか下がるか。 |
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※たくさん出てくるキーワードは答えの可能性が高い |
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ポーズの位置 |
間がどこにあるか。 |
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特殊拍の種類 |
撥音（ん）か促音（っ）か引く音（－）か。 |
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アクセントの下がり目：a,b |
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プロミネンス：a,c |
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拍の長さ：c |
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句末・文末イントネーション：d |
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２回出てくる「アクセントの下がり目」と「プロミネンス」が怪しい |
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と思いながら聞きます。 |
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教師が言い直しているところを確認 |
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L:はい、見たことがあります |
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T:はい、見たことがあります |
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「見た」のアクセントは「高低」 |
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「た」で下がらないといけないのに学習者は下がっていない。 |
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よって、答えはb |
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問2 |
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トラック13 |
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a |
アクセントの下がり目とプロミネンス |
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b |
アクセントの下がり目 |
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c |
アクセントの下がり目と句末・文末イントネーション |
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d |
句末・文末イントネーション |
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聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認 |
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アクセントの下がり目：a,b,c |
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プロミネンス：a |
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句末・文末イントネーション：c,d |
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３回出てくるアクセントの下がり目が一番怪しい、 |
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２回出てくる句末・文末イントネーションが２番手と思いながら聞きます。 |
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教師が言い直しているところを確認 |
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L:映画を見に行きます↑ |
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T:映画を見に行きます↓ |
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学習者は質問に答えているのに、質問見たいに語尾が上がっている。 |
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よって、答えはd |
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3番 |
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トラック14 |
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a |
拍の長さ |
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b |
アクセントの下がり目 |
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c |
特殊拍の種類 |
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d |
句末・文末イントネーション |
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聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認 |
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拍の長さ：a |
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アクセントの下がり目：b |
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特殊拍の種類：c |
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句末・文末イントネーション |
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各選択肢に１つずつとは… |
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昔の日本語教育能力検定試験みたいだなと思いながら聞きます。 |
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教師が言い直しているところを確認 |
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L:こっきょうに帰りました |
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T:こきょうに帰りました。 |
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こきょう：３拍 |
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こっきょう：４拍 |
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拍の長さが明らかに違います。 |
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よって、答えはa |
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4番 |
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トラック15 |
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a |
拍の長さ |
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b |
プロミネンス |
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c |
アクセントの下がり目 |
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d |
ポーズの位置 |
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聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認 |
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やはり各選択肢に１つずつ |
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昔に戻っていると思いながら聞きます。 |
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教師が言い直しているところを確認 |
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L:せんげつ、ネットで買いました。 |
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T:せんげつ、ネットで買いました。 |
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学習者は「せんげつ」 |
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を明らかに強く言っています。 |
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ですが、質問は「どこで」なので「ネットで」を強く言うべきです。 |
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プロミネンスがおかしい。 |
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よって、答えはb |
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5番 |
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トラック16 |
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a |
アクセントの下がり目とプロミネンス |
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b |
句末・文末イントネーション |
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c |
拍の長さとアクセントの下がり目 |
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d |
拍の長さとプロミネンス |
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聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認 |
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アクセントの下がり目：a,c |
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プロミネンス：a,d |
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句末・文末イントネーション：b |
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拍の長さ：c,d |
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2回ずつ出てくる「アクセントの下がり目」「プロミネンス」「拍の長さ」が怪しい |
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と思いながら聞きます。 |
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教師が言い直しているところを確認 |
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Ｌ：とうしょうかんに行きます。 |
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Ｔ：としょかんにいきます。 |
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とうしょうかん：６拍 |
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としょかん：４拍 |
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拍の長さが明らかに違います。 |
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答えはcかd |
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「アクセントの下がり目」か「プロミネンス」か。 |
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「どこに」という質問に |
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「とうしょうかん」を強く答えているので |
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「プロミネンス」はOK |
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アクセントの下がり目は？ |
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「としょかん」のアクセントは「低高低低」「しょ」の後に下がります。 |
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ですが、学習者の発音は「しょ」の後も下がってないです。 |
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よって、答えはc |
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6番 |
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トラック17 |
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a |
拍の長さ |
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b |
アクセントの下がり目 |
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c |
ポーズの位置 |
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d |
特殊拍の種類 |
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聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認 |
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また１つずつの昔スタイル… |
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こうなると私の試験テクニックは使えないものの |
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シンプルで分かりやすいのはいいこと。 |
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教師が言い直しているところを確認 |
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L:アジアのしゅっきょうの本です。 |
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T:アジアのしゅうきょうの本です。 |
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「しゅーきょう」と長音（特殊拍）にすべきところを |
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「しゅっきょう」と促音（特殊拍）になっています。 |
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特殊拍の種類が違います。 |
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よって、答えはd |
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