言語間ゲンゴカン対照タイショウ					2021年11月13日
比較ヒカク言語学ゲンゴガク：祖語ソゴと子孫シソンの語ゴの関係カンケイを、主オモに音韻オンインの面メンから比較ヒカク検討ケントウしていく言語学ゲンゴガク
	（例）レイ口語コウゴラテン語ゴから同オナじく派生ハセイした、スペイン語ゴとポルトガル語ゴを比較ヒカクする
対照タイショウ言語学ゲンゴガク＝対照タイショウ研究ケンキュウ：祖語ソゴが異コトなる語ゴの諸要素ショヨウソを比クラべて研究ケンキュウする言語学ゲンゴガク
	（例）レイスペイン語ゴと日本語ニホンゴ
	言語ゲンゴが違チガっても、話ハナし手テが言イいたいことは同オナじなので、色々イロイロ比較ヒカクが可能カノウとなる
	違チガいを明アキらかにしつつ、両語リョウゴの似ニている点テンにも注目チュウモクすべきである。
	「見ミえる」＝「see」：わかるという意味イミもある：目メに入ハイる事コトを把握ハアクすることが
	認知活動ニンチカツドウのプロセスとして必要不可欠ヒツヨウフカケツであるため。
日英ニチエイの音声オンセイの対照タイショウ：ロサンゼルスとLos Angeles
日本語ニホンゴ	ロサンゼルス：日本語ニホンゴは高低コウテイのアクセント。英語エイゴに由来ユライする多オオくの6拍ハク語ゴと同オナじく
		後ウシろから3拍ハク目メが低ヒクくなる、中高型チュウコウガタのパターン。
		（例）レイアンドロイド・インドネシア
	開音節カイオンセツ言語ゲンゴ：すべての拍ハクは母音ボインで終オワる。イタリア語ゴと同オナじ。促音ソクオンと撥音ハツオンは別ベツ
		日本語ニホンゴは子音シインでは終オわらないので、音オトを聞キくように指導シドウする
		strike→sutoraikuと変化ヘンカさせることで、カタカナ語ゴから語彙ゴイを増フやせる
英語エイゴ	Los Angeles：英語エイゴは強弱キョウジャクアクセント。先頭セントウの母音ボインAにストレスが来クる。
	閉音節ヘイオンセツ言語ゲンゴ：すべての語尾ゴビは、基本キホン的テキに子音シオンで終オワる。中国語チュウゴクゴ、韓国語カンコクゴと同オナじ
		tuna,tomatoなどの例外レイガイはある。
		Aは「æ」という日本語ニホンゴに無ナい発音記号ハツオンキゴウとなる。
		英語圏エイゴケンの学習者ガクシュウシャは自国ジコクの多オオくの母音ボインを「あいうえお」に当アてはめることになる
		シラブル：英語エイゴでの音オトの数カゾえ方カタでは、4拍ハクとなる。
日英ニチエイの語彙ゴイの対照タイショウ
	語彙ゴイ：その言語ゲンゴの話者ワシャがその世界セカイをどのように切キり取トったかという結果ケッカ
		くぼみ：輪郭リンカクだけで実態ジッタイは無ナい
		霧キリ：物モノなのか、現象ゲンショウなのか曖昧アイマイ
	世界認識セカイニンシキ：世界セカイの切り取り方は、言語ゲンゴによって必カナラず差サがある
		齟齬ソゴが違チガう言語ゲンゴのペアで、意味範囲イミハンイが完全カンゼンに一致イッチすることは無ナい
		（例）レイ天国テンゴクーHeaven　かなり似ニているけど、厳密ゲンミツには違チガう
		来クるーcome 「相手アイテのいる場所バショへ行イく」
			会アいに行イきます＝I am coming.
		行イく・帰カエる・なども直訳チョクヤクをすると、意味イミにずれが出来デキる
		パソコンーpersonal computerの省略ショウリャクの形カタチ
		バックミラーー和製英語ワセイエイゴ
日英ニチエイの文法ブンポウの対照タイショウ
	語彙ゴイと同様ドウヨウに文法ブンポウも「世界セカイの切キり取トり方カタ」が影響エイキョウをする
	非文ヒブン：文法的ブンポウテキに正タダしくない文章ブンショウ
	文法的ブンポウテキに正タダしくても、そうは言イわない分ブンが出来デキる。
	日本語ニホンゴ	感情カンジョウの表出ヒョウシュツに関カンして主語シュゴを内在ナイザイさせる
		○悲カナしい。　×わたしは悲カナしい。とは言イわない
		外界ガイカイの基本的キホンテキな認識ニンシキが、自分ジブンが主観的シュカンテキに見ミている世界セカイ
		※見ミているシーンに自分ジブンはいない
	英語エイゴ	感情カンジョウの表出ヒョウシュツに関カンして主語シュゴを明アキらかにする
		○I am sad. × Sad.だけで言イう事コトは無ナい
		外界ガイカイの基本的キホンテキな認識ニンシキが、存在ソンザイする自分ジブンも含フクめて客観的キャッカンテキに
		世界を認識している。
		※見ミているシーンに自分ジブンもいる
	主語シュゴの内在ナイザイ・顕在ケンザイの例レイ
		尊敬語ソンケイゴ：話ハナし手テを含フクむウチの存在ソンザイには用モチいない
		夕食ユウショクを召メし上アがった。ソトの誰ダレか。He,she, they
		謙譲語ケンジョウゴ：話ハナし手テを含フクむソトの存在ソンザイには用モチいない
		夕食ユウショクをいただいた。：ウチの誰ダレか。I または we
	日本語ニホンゴの助詞ジョシ・複合助詞フクゴウジョシと英語エイゴの前置詞ゼンチシ・複合フクゴウ前置詞ゼンチシ
		（例）レイ「に」-「at」
	テンスの対照タイショウ　（例）レイ「た」-過去形カコケイ
	文脈指示ブンミャクシジの問題モンダイ　（例）レイ「それ・あれ」-「that」
	修飾シュウショクの違チガい
	日本語ニホンゴは必カナラず就職シュウショクは前置ゼンチされる
	おいしいケーキ
	彼女カノジョがわたしに作ツクってくれたケーキ
	英語エイゴは1語ゴなら前置ゼンチ、2語以上ゴイジョウは後置コウチされる
	a delicious cake
	a cake which she made for me
日ニチ英エイの言語行動ゲンゴコウドウの対照タイショウ
	言語行動ゲンゴコウドウ：ことばを使ツカった人間ニンゲンの伝達行動デンタツコウドウ
	対照タイショウされる要素ヨウソ：相槌アイヅチ・あいさつ・褒ホめ言葉コトバ
	会話カイワにおける相手アイテの名前ナマエを呼ヨぶ回数カイスウ
	英語圏エイゴケン話者ワシャは自分ジブンの発話ハツワの終オわりに相手アイテの名前ナマエを付加フカするケースが多オオい
	英語エイゴを学マナぶ人ヒトは最初サイショの5分フンに相手アイテの名前ナマエを10回カイ言イうイメージ
	外国人ガイコクジン留学生リュウガクセイには、極力キョクリョク「I」を言イわないようにする
		（例）レイWhere am I ? → × 私ワタシはどこにいますか ○ここはどこですか
	※日本語ニホンゴは二人称ニニンショウのバリエーションが多オオい：名前ナマエで呼ヨぶ/役職ヤクショクで呼ヨぶ
	英語エイゴはバリエーションが少スクないので、名前ナマエを付加フカするという可能性カノウセイがある
非ヒ用ヨウ：	目標モクヒョウ言語ゲンゴの表現ヒョウゲンに直接チョクセツ相当ソウトウするものが母語ボゴに無ナい場合バアイ、使ツカいにくい為タメに、避サけたり
	言イい換カえたりするもの。
	恩恵オンケイの授受ジュジュという発想ハッソウ：「テ形ケイ+やりもらい動詞ドウシ」＝「〜てもらう」「〜てくれる」
	という発想ハッソウを言語化ゲンゴカする習慣シュウカンがないので、使ツカいにくく、通常ツウジョウのテ形ケイだけにしたり
	別ベツの言イい方カタをしたりする非ヒ用ヨウがみられる。
	回避カイヒや間マに合アわせの非ヒ用ヨウは見ミつけにくく、自然シゼンな感カンじが残ノコるので根ネの深フカい問題モンダイ
日ニチ中チュウ・日ニチ韓の対象タイショウ研究ケンキュウは英語エイゴに劣オトらずそれ以上イジョウに盛サカんである
	ウクライナ語ゴ-タミル語ゴ、デンマーク語ゴ-ラオス語ゴなど世界中セカイジュウの言語ゲンゴで進ススんでいく